Este blog pretende ser un espacio de apoyo al lenguaje tanto oral y escrito, en el que podéis encontrar materiales de creación propia, programas personalizados, orientaciones para profesionales y familias sobre casos concretos.

domingo, 30 de diciembre de 2012

ESPECIAL NAVIDAD

Aprovechando estas fechas en las que nos encontramos, os quiero proponer estas actividades para realizar con los niños y así poder trabajar el vocabulario navideño.
Actividades :
  • Bingo navidad
  • ¿Vestimos a Papá Noel?, es una actividad muy divertida que consiste en vestirle con todos sus complementos: gorro, camisa, pantalones, guantes y botas. Os adjunto la plantilla de Papa Noel, la cual he sacado de www.colorear-dibujos.com y la he modificado un poco con paint.  Podéis sacar los patrones de su ropa de la foto original aquí.
  • Cada oveja con su pareja.  Este juego de memoria consiste encontrar las parejas de los motivos navideños, os dejo las plantilla de mi memo navideño. Además os adjunto el link de unos que he encontrado aquí  aquí que se puede hacer en el ordenador.
  • Adivinanzas, ampliamos las tarjetas de nuestro juego: adivina adivinanza, que podéis recordar  aquí.Para ello hemos consultado estas páginas de adivinanzas navideñas: http://adivinaadivinanzas.com/adivinanzas-de-navidad y  http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/adivinanzas/adivinanzas-categoria/navidad.html
  • A decorar el árbol. Mediante una plantilla de un árbol navideño, vamos a ir decorándolo con los adornos típicos, o bien, podemos utilizar lotos de fonemas en los que se presentan dificultades, o para trabajar/ reforzar vocabulario de cualquier centro de interés. Aquí os dejo la plantilla que he utilizado: plantilla árbol1, plantilla2, plantilla 3 
  • Carta los reyes magos. Esta consiste en reutilizar todas las revistas que podemos tener de juguetes,  los niños deben elegir los que quieren y pegarlos en la carta. Podéis encontrar modelos de cartas Internet, pero yo os sugiero estos dos  modelo de carta 1; modelo de carta 2.

¡Os deseo un próspero año!

lunes, 5 de noviembre de 2012

LENGUAJE Y AUTISMO

El blog estrena sección de colaboración, con la ayuda y participación de una gran profesional Verónica Torres Morán Licenciada en psicopedagogía y experta en autismo.
El objetivo que pretendemos es delimitar un espacio en el cual el autismo y el lenguaje sean las palabras clave.
Principalmente se van a trabajar las dificultades en el lenguaje y comunicación pero no de forma aislada siempre teniendo en cuenta el desarrollo integral del niño. Para ello vamos a ir compartiendo orientaciones, metodología, material, enlaces de interés, etc.


miércoles, 25 de julio de 2012

USOS DEL LENGUAJE

La función pragmática es muy importante en el lenguaje para ello dentro de este programa vamos a trabajar la intencionalidad del lenguaje y el desarrollo del discurso.
Actividades:
-  Déjame que te lo cuente : consiste en que el niño observa unas imágenes y debe contestar a las peguntas que le vamos formulando sobre ellas, os dejo varias fichas aqui e incluso podemos mostrarles varias imágenes y que ellos nos cuenten lo que ocurre creando una historia os dejo un ejemplo aquí.
- ¡Imagínate!: consiste en presentar una historias breves e incompletas. Y ayudándoles mediante preguntas guiadas o alternativas de soluciones pueden terminarlas. Os dejo varias fichas de creación propia aquí.
- Completar diálogos en un cómic: os dejo unas viñetas que utilicé con una niña a la que le apasionaban los dibujos animados  aqui.
 Además con dejo enlaces a generadores de tiras de cómic que son muy útiles para crear fichas e imprimirlas los que yo utilizo son estos: Crea comic y witty comics.
Programas informáticos:
- Win abc: trabaja técnicas instrumentales básicas con especial incidencia en lecto-escritura y en el cálculo matemático aunque también podéis encontrar actividades para la pragmática. Podéis descargar el programa y el manual aqui 
- Programa normas de cortesía contiene actividades en las que se trabaja el cómo presentarse a desconocidos,pedir disculpas, dar las gracias,pedir las cosas por favor y otras normas.
- Cuentame: es una herramienta que podemos encontrar en el PROYECTO COMUNICA  hacer clic en él y podréis ver más información y  las herramientas que ofrecen.
Os dejo un vídeo de youtube sobre el funcionamiento del programa.

 Lecturas y recursos comerciales:
- Niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación: descripción e intervención. Podéis ver su ficha aquí
- Sintax& Pragma de Marc Monfort y Adoración Juarez.podeis ver su ficha aquí.
- En la mente. Un soporte gráfico para el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños. Marc Monfort e Isabelle Monfort Juarez. aquí.
Y para terminar os recomiendo un material muy compledo del BLOG  LEO Y HABLO de Patricia y  podéis verlo aquí.









lunes, 9 de julio de 2012

TRABAJAMOS LAS FRASES

Trabajar la construcción y estructuración correcta de las frases es muy importante para el aprendizaje de la lecto-escritura.
En primer lugar os presento un cuadernillo de actividades y juegos propios para trabajar las oraciones o frases, continuando con unos enlaces a juegos para el ordenador gratuitos, tanto de la zona clic (donde necesitáis bajaros el programa jclic par poder acceder y utilizarlos), como otros gratuitos de mec que os podéis descargar. Además os recomiendo otros comerciales que son interesantes y os adjunto sus fichas para que los echéis un vistazo.

Actividades:
  • Cuadernillo de actividades para trabajar la morfosintaxis, en el podemos trabajar los artículos, concordancia género y número, reconocimiento de los componentes de una oración y elaborar oraciones mediante imágenes o preguntas dirigidas. Cuadernillo actividades morfosintaxis.
  • Juegos que podemos realizar:
 Torbellino de palabras: el objetivo general es elaborar frases sencillas: sujeto + verbo+ complemento.
para ello disponemos en la mesa artículos, verbos, nombres y complementos. Los chicos deben agrupar todas las palabras desordenadas para formar frases.
Podemos en un nivel inicial comenzar utilizando un color para cada componente de la oración. Y en un nivel más avanzado no utilizar ningún color que identifique los elementos.
Ruleta de acciones: utilizamos la ruleta para elegir por azar la acción para construir nuestra frase. Podemos plastificarla y pegar con velcro las tarjetas tanto de acciones, objetos y personas.

Programas informáticos gratuitos:
  • Win-abc: trabaja técnicas instrumentales básicas con especial incidencia en lecto-escritura y en el cálculo matemático. Podéis descargar el programa y el manual aqui 
  • Los determinantes de Gerardo Valero Pozuelo (JCLic)podéis verlo aquí  
  • Tipos de oraciones de Gerardo Valero ( jclic) podéis verlo aquí
  • El artículo de Celestino Arteta ( JClic) podéis velo aquí
Programas informáticos comerciales:
  • La selva de las oraciones podéis ver su ficha aquí 
  • Espiral morfosintaxis de Consuelo Belloch Ortí aquí 
  • Orden de  palabras aquí 
Y para terminar os recomiendo un material del BLOG AUDICIÓN Y LENGUAJE de Lucía Fernández Vivancos, en el que podréis encontrar un documento muy completo para trabajar las estructuras de las oraciones pinchando aquí




martes, 3 de julio de 2012

AUMENTAMOS EL VOCABULARIO

Trabajar el vocabulario con los niños es imprescindible,  ya que nos permite reforzar el vocabulario adquirido y ampliarlo con el fin de que pueda generalizarlo al resto de entornos en los que se desarrolla. (escolar, familiar y social.)
Actividades :
  • Juego veo-veo:  antes de comenzar el juego, coloco en una pizarra unas dibujos de la unidad didáctica o temática que tengamos programada y les doy un tiempo para que los miren, después los quito y comenzamos el juego.
  • Describir láminas y/o dibujos: es una actividad muy completa tanto para fomentar el vocabulario, como la expresión oral. Yo utilizo el material que podemos encontrar en la revista maestra de educación especial.
 Además en el BLOG LOGOPEDIA CREATIVA  podéis encontrar un documento muy completo aqui
  • La bolsa mágica:  metemos objetos o fotos  en una bolsa de tela, cada niño debe coger uno y describirlo utilizando peguntas guiadas. ¿Qué es?,¿ Cómo es?. ¿Qué color tiene?,¿ Para qué se utiliza? Fichas preguntas guiadas.
  • Adivina adivinanza: es un juego que he elaborado para trabajar el vocabulario en sesiones grupales.  He recopilado diversas adivinanzas en tarjetas por colores, en función de la temática o centro de interés que trabajemos. El juego consiste en acetar las adivinanzas propuestas según el color del tablero y  dispondrán de varios comodines que canjearan por pistas y poder llegar al final de tablero y conseguir ser los reyes de las adivinanzas.
Os dejo aquí unos enlaces, donde podéis encontrar adivinanzas agrupadas  por temas:
http://www.adivinancero.com/
http:// paconova.eresmas.net/paginas/adivinanzas/.html
    Y termino como siempre, recomendándoos un material muy interesante del ,BLOG UN MUNDO ESPECIAL realizado por Eugenia Saez,  podéis leer su entrada  y cómo elaborar un libro de vocabulario aquí,












martes, 19 de junio de 2012

DISCRIMINAMOS SONIDOS Y VOCALES

La discriminación auditiva es la habilidad de reconocer la intensidad, timbre de frecuencias o sonidos y que nos permite identificar fonemas, palabras o frases. Es muy importante trabajarla, ya que nos permite afianzar el lenguaje y preparar la adquisición de la lectoescritura.
 En primer lugar os voy a describir actividades y materiales que yo utilizo para la discriminación de sonidos  y terminaré mostrándoos unas fichas donde podemos trabajar la discriminación auditiva de las vocales.
Actividades para la discriminación auditiva de sonidos:
  • ¿Qué suena en el cole?: consiste en trabajar el reconocimiento de los sonidos del aula mediante  fichas visuales y sonidos recogidos en un CD. Debemos trabajar inicialmente el reconocimiento individual de los sonidos con su tarjeta visual y posteriormente trabajaremos la discriminación entre dos o más sonidos. Os recomiendo el banco de sonidos, dónde podréis elaborar vuestro material. 
  • Bingo de los animalesinstrumentos  musicales, medios de transporte.                       
  • Juegos informáticos. Aquí os adjunto un juego muy útil y sencillo 
Actividades para la discriminación auditiva de sonidos vocálicos:
Y finalmente termino con unos vídeos imprescindibles para trabajar la discriminación auditiva, son los elaborados por EUGENIA ROMERO del conocidísimo BLOG DE L@S MAESTR@S DE AUDICIÓN Y LENGUAJE,  recomiendo su canal de youtube y os dejo con uno de sus vídeos.

jueves, 14 de junio de 2012

TRABAJAMOS EL SOPLO

La respiración y el soplo están relacionados con la adquisición del lenguaje y si los trabajamos fomentamos el ejercicio de los órganos que interviene en la fonación y articulación de lenguaje. Por ello a continuación os presento los materiales que se suelen utilizar para trabajar el soplo y os propongo actividades en las que no solamente van a trabajar los labios, sino también el control del aire utilizado en la inspiración y espiración, el cual es fundamental en la producción del lenguaje.
Materiales de soplo utilizados:
Actividades :
  • Burbujas de agua. Llenamos unos vaso de agua hasta la mitad y soplamos por una pajita haciendo burbujas de agua con diferente intensidad.
  • Sopla, sopla y verás. consiste en colocar en un folio con unas gotas de pintura líquida de varios colores y soplando con una pajita se extienden creando dibujos abstractos muy originales.
  • Carreras de bolas de papel.
  • Soplar con un matasuegras y silbatos con distinta intensidad,
  • Fichas de creación propia para trabajar el soplo. Practicamos el soplo con Dora y Botas 
   Y os adjunto una actividad que les encanta a los chicos y que he realizado tan solo reutilizando un juego que me dieron en una cadena de comida rápida.
El juego lo he bautizado con el nombre de ¡ A por los bolos!  
Consiste en colocar los bolos a una distancia  deseada  en un superficie plana y desde el otro extremo utilizar bolas con diferentes pesos ( bola de papel, bola de ping-pong) y solamente utilizando el soplo y / o  con la ayuda de una pajita mover las bolas para tirar los bolos.
     Además de todas las actividades mencionadas anteriormente en HopToys podemos encontrar unas láminas para trabajar el soplo muy originales y atractivas para los niños,  llamadas "planchas de soplo" podéis descargar el documento en pdf en este enlace http://download.hoptoys.fr/es/plancha-soplo.pdf
     Para terminar adjunto un vídeo en youtube que me ha parecido interesante porque se ve cómo se realizan estos ejercicios.


Mi enhorabuena a la logopeda que lo realizó porque es muy útil.






jueves, 31 de mayo de 2012

IMITAMOS ONOMATOPEYAS

Otras actividades que podemos realizar en casa para trabajar los labios, la lengua y la mándíbula consisten en imitar los sonidos onomatopéyicos de cualquier temática que interese y motive al niño. Como pueden ser los animales,  los medios de transporte, sonidos de la casa, los instrumentos musicales, etc.
La consigna o norma general de las actividades consistirá en que el niño  junto con el adulto identifique, asocie y reproduzca los sonidos con el referente. Nosotros podemos ayudarles mediante peguntas que vayan dirigiendo u orientando la actividad a lo que nosotros pretendemos. las preguntas que podemos ir formulando pueden ser de este tipo: ¿ Qué es eso?,  ¿ Cómo hace el ...?, ¿ Qué suena?
y siempre repitiendo  la pronunciación correcta (corrección indirecta.).
Para llevarlo a cabo podemos utilizar diversos materiales:
- Imágenes y asociar los sonidos que producen. Aquí os dejo algunos documentos con imágenes de animales, medios de transporte, instrumentos musicales.
- Cuentos manipulables, en los cuales a parte de trabajar la atención de los niños, podemos favorecer la participación más activa identificando y pegando a los animales en su sitio correspondiente.
- Canciones o retrailas, como las típicas canciones de los payasos de la tele,como las  míticas: en el auto de papa  o mi familia.
- Poesías sencillas. He encontrado una página muy útil que las tiene agrupadas por centros de interés.http://www.pacomova.es/
- Diversos materiales con sonidos que podemos encontrar en muchas tiendas infantiles, como libros interactivos, puzzles sonoros y juguetes musicales.

Diset 53076 - Puzzle Con Sonido Animales Granja







jueves, 17 de mayo de 2012

¡IMITAMOS A PATRICIO!

     Muchos de nosotros mantenemos nuestro cuerpo en forma realizando diversas actividades como ir al gimnasio, correr, nadar, caminar, etc. Si queremos estar en forma en lo que a lenguaje se refiere, debemos trabajar y poner a punto los órganos que participan en la articulación del lenguaje como son: los labios, la lengua y la mandíbula.
    Para ello os presento una sencilla actividad, consiste en presentar al niño las láminas de un personaje de su interés,en este caso hemos elegido a Patricio el comañero del famosísimo Bob Esponja, a contrinuación le invitamos con nuestra partipación a imitar sus gestos, así mediante el juego conseguirmos el objetivo que perseguimos con esta actividad, que consiste en ejercitar los órganos bucoarticulatorios.
     Aqui os dejo la presentacion de powerpoint y la versión pdf.


lunes, 7 de mayo de 2012

ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE ORAL

     Quiero comenzar este post dando respuesta a las diversas consultas que me han ido llegando a mi contacto (apoyoonlineallenguaje@gmail.com) sobre la preocupación del desarrollo del lenguaje.
El niño va marcando el propio desarrollo individual del lenguaje, no se debe comparar con los demás, ya que cada niño es único y no por ello irá más lento o tendrá algún problema. Pero no por eso vamos a quedarnos a esperar a que el lenguaje aparezca, sino que desde la familia y la escuela podemos crear las condiciones idóneas para que el niño sienta la necesidad de comunicarse.
     Con este fin os propongo un programa de estimulación al lenguaje oral que puede combinarse  con sencillas técnicas y estrategias, pudiendo ser útil cuando sea necesario.




miércoles, 11 de abril de 2012

COMENZANDO ESTA NUEVA AVENTURA

      Después de mucho esfuerzo y dedicación, he decidido a crear mi propio blog donde quiero plasmar todo un trabajo, desarrollando recursos materiales y programas, para así poder ayudar en la intervención y desarrollo de quellos alumnos que lo requieran o presenten necesidades específicas de apoyo educativo.
     Espero que mi blog les sirva de ayuda, orientación y de intercambio de experiencias que enriquecen la labor docente.
Además, para cualquier duda, consulta o propuesta pueden contactar conmigo en la dirección de contacto mencionada al comienzo del blog.
     Y para terminar quiero compartir con vosotros una cita de una persona a la que admiro por su gran trabajo:
     " Existe la idea generalizada de que los niños que no hablan son vagos, sin embargo nadie se atrevería a decir que los niños que hablan pronto es porque se han esforzado mucho"
Marc Monfort